從教育學的觀點看，人一生中，要接收許多次的知識教育。名字是孩子在學習說話的過程中接收的第一次重要的知識教育。現代教育心理學研究，在幼兒時期形成的知識和教育將影響人的終生。

孩子在學習說話的過程中，除了較早的學會喊“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”外，第二位的便學會自己姓什麼，叫什麼名字。3歲以前，家庭成員由於對孩子吃、穿、住、行特別關心，對孩子的名字(包括小名)的呼喚率是最高的。據調查統計，每天不少於20次左右。

根據10個名叫“陽陽”和“星星”的男孩子(8—10歲)和10個同齡的男孩子對比，考試和回答關於“太陽”和“星星”的知識，結果，前者的知識水平超過後者1倍;筆者又對10個名叫“花的女孩(8---10歲)(秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等)。和10個同齡的其它女孩，圍繞著“花”的知識進行考試和問答，結果叫“花”的女孩，其知識水平高於後者2倍。

為什麼出現這種結果呢?因為父母教孩子認字，幾乎都從孩子的姓名教起，另外，從小就給孩子講一講相關的小故事或兒歌、詩歌教孩子背頌。

因此，名字從小就是一種知識、愛好教育，並影響到人的性格、愛好、知識。成年人的性格、知識、愛好往往是和小時候的這種教育聯繫在一起的，所以古人說：遺子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如給孩子起個好名字。有一個好的名字，令人終生高興。