Erikson心理社會發展階段論
埃里克森（Erik Erikson）的心理社會發展階段論是心理學中一個重要的發展理論，強調個體在不同生命階段面臨的心理社會危機及其對人格發展的影響。埃里克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個核心的衝突或挑戰，成功的解決這些挑戰將促進健康的心理發展，而未能解決則可能導致心理問題。
以下是埃里克森的八個心理社會發展階段：
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嬰兒期（0-1歲）
- 衝突：信任 vs. 不信任
- 嬰兒依賴照顧者提供基本需求，若照顧者能穩定地滿足其需求，嬰兒會發展出對世界的信任感；反之則可能產生不信任感。
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幼兒期（1-3歲）
- 衝突：自主 vs. 羞恥與懷疑
- 幼兒開始探索環境並嘗試獨立，若得到適當的支持，會發展出自主感；若過度限制或批評，則可能產生羞恥與自我懷疑。
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學齡前兒童期（3-6歲）
- 衝突：主動 vs. 內疚
- 兒童開始主動參與活動並發展創造力，若受到鼓勵，會培養主動性；若被過度控制或懲罰，則可能產生內疚感。
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學齡兒童期（6-12歲）
- 衝突：勤奮 vs. 自卑
- 兒童開始學習新技能並與同儕比較，若成功完成任務並得到肯定，會發展出勤奮感；若失敗或缺乏支持，則可能感到自卑。
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青少年期（12-18歲）
- 衝突：自我認同 vs. 角色混淆
- 青少年探索自我身份與價值觀，若能成功整合自我認同，會形成明確的自我概念；若未能解決，則可能陷入角色混淆。
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成年早期（18-40歲）
- 衝突：親密 vs. 孤立
- 成年人尋求建立親密關係，若能成功建立穩定的關係，會感受到親密感；若未能建立，則可能感到孤獨與孤立。
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成年中期（40-65歲）
- 衝突：生產 vs. 停滯
- 成年人專注於工作、家庭與社會貢獻，若能感受到自己的價值與影響力，會發展出生產感；若未能實現，則可能感到停滯與無意義。
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成年晚期（65歲以上）
- 衝突：自我整合 vs. 絕望
- 老年人回顧一生，若能接受自己的生命歷程，會感受到自我整合與滿足；若對過去感到後悔或不滿，則可能陷入絕望。
埃里克森的理論強調社會環境與個人發展的互動，並指出每個階段的挑戰都會影響後續階段的發展。這一理論在心理學、教育學和社會工作中被廣泛應用，幫助理解個體在不同生命階段的心理需求與挑戰。