艾里克森社會心理發展理論
艾里克森的社會心理發展理論是由心理學家艾里克·艾里克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論，該理論將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。這些階段的成功解決會帶來健康的心理發展，而未能妥善解決則可能導致心理問題。
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信任 vs. 不信任（0-1歲）
嬰兒期的主要任務是建立對他人的基本信任感。如果照顧者能夠提供穩定的照顧和關愛，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
自主 vs. 羞恥與懷疑（1-3歲）
幼兒開始探索自我控制能力，例如學會走路、說話和如廁。如果父母給予適當的支持和鼓勵，孩子會發展出自主感；反之，則可能感到羞恥或懷疑自己的能力。 -
主動 vs. 內疚（3-6歲）
兒童開始主動參與活動並提出問題。如果他們的探索行為得到支持，他們會發展出主動性；反之，則可能感到內疚或壓抑自己的好奇心。 -
勤奮 vs. 自卑（6-12歲）
兒童開始進入學校，學習新技能並與同儕競爭。如果他們能夠獲得成就感，會發展出勤奮感；反之，則可能產生自卑感。 -
自我認同 vs. 角色混淆（12-18歲）
青少年時期的主要任務是建立自我認同，包括對自我價值和目標的探索。如果能夠順利整合自我，會形成穩定的自我認同；反之，則可能感到角色混淆或迷失方向。 -
親密 vs. 孤獨（18-40歲）
成年早期的任務是建立親密關係，例如友誼、愛情和家庭。如果能夠成功建立親密關係，會感受到愛與歸屬感；反之，則可能感到孤獨或被孤立。 -
生產 vs. 停滯（40-65歲）
中年期的任務是通過工作、家庭和社會貢獻來實現生產性。如果能夠感到自己對社會有貢獻，會發展出生產感；反之，則可能感到停滯或無意義。 -
自我整合 vs. 絕望（65歲以上）
老年期的任務是回顧一生並接受自己的生命歷程。如果能夠感到滿足和完整，會達到自我整合；反之，則可能感到絕望或遺憾。
艾里克森的理論強調社會和文化對個人發展的影響，並指出每個階段的危機都為個人提供了成長的機會。這一理論在心理學、教育學和社會學等領域具有深遠的影響。