Erikson的心理社會論

埃里克森的心理社會發展理論（Erikson's Psychosocial Development Theory）是由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個發展階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機，個體需要通過解決這些危機來實現健康的人格發展。

以下是埃里克森提出的八個發展階段及其對應的危機：

1. 嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任

   • 主要任務：建立對世界的基本信任感。
   • 如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；否則，可能會產生不信任感。

2. 幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑

   • 主要任務：發展自主性和獨立性。
   • 如果幼兒被鼓勵嘗試新事物並取得成功，他們會發展出自主性；否則，可能會感到羞恥和懷疑。

3. 學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚

   • 主要任務：發展主動性和責任感。
   • 如果兒童被允許探索和嘗試新事物，他們會發展出主動性；否則，可能會感到內疚。

4. 學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑

   • 主要任務：發展勤奮感和能力感。
   • 如果兒童在學校和社交活動中取得成功，他們會發展出勤奮感；否則，可能會感到自卑。

5. 青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂

   • 主要任務：形成穩定的自我認同感。
   • 如果青少年能夠探索不同的角色和身份，他們會發展出自我認同感；否則，可能會經歷角色混亂。

6. 成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨

   • 主要任務：建立親密關係。
   • 如果成年人能夠建立深度的親密關係，他們會感到滿足；否則，可能會感到孤獨。

7. 成年中期（40-65歲）：生成 vs. 停滯

   • 主要任務：通過工作和家庭生活實現自我價值。
   • 如果成年人能夠通過工作和家庭生活感到滿足，他們會發展出生成感；否則，可能會感到停滯。

8. 成年晚期（65歲以後）：自我整合 vs. 絕望

   • 主要任務：回顧一生並接受自己的生命歷程。
   • 如果老年人能夠回顧一生並感到滿足，他們會發展出自我整合感；否則，可能會感到絕望。

埃里克森的理論強調了社會環境對個體發展的影響，並指出每個階段的危機都需要得到適當的解決，以便個體能夠順利進入下一個階段並實現健康的人格發展。