邵志芳認知心理學筆記

邵志芳的《認知心理學》是一本系統介紹認知心理學基本理論、研究方法和最新研究成果的教材。以下是該書的主要內容概述和筆記整理：

一、認知心理學概述

1. 定義：認知心理學是研究人類如何獲取、存儲、加工和使用信息的科學。它關注感知、記憶、思維、語言、決策等心理過程。
2. 發展歷程：認知心理學起源於20世紀50年代，是對行為主義的反思和突破。計算機科學的興起為認知心理學提供了隱喻和工具。
3. 研究方法：包括實驗法、觀察法、腦成像技術（如fMRI、EEG）、計算建模等。

二、感知與注意

1. 感知：感知是指通過感官接收外界信息並對其進行解釋的過程。包括視覺、聽覺、觸覺等。
   • 自下而上加工：從感官輸入開始，逐步構建對事物的理解。
   • 自上而下加工：基於已有知識和經驗，對感知信息進行解釋。
2. 注意：注意是選擇性地集中心理資源於特定信息的過程。
   • 選擇性注意：如「雞尾酒會效應」，即在嘈雜環境中專注於某個聲音。
   • 注意的分配與轉移：注意資源有限，需要在不同任務間分配和切換。

三、記憶

1. 記憶的分類：
   • 感覺記憶：短暫存儲感官信息，容量大但持續時間短。
   • 短時記憶（工作記憶）：容量有限，信息保持時間較短，用於臨時存儲和加工信息。
   • 長時記憶：容量幾乎無限，信息可長期保存。
2. 記憶的加工：
   • 編碼：將信息轉化為記憶系統可存儲的形式。
   • 存儲：將編碼後的信息保存在記憶中。
   • 提取：從記憶中檢索所需信息。
3. 遺忘：遺忘的原因包括干擾、衰退和提取失敗等。

四、語言與思維

1. 語言：
   • 語言的結構：包括語音、語法、語義等。
   • 語言的理解與產生：涉及辭彙識別、句法分析、語義整合等過程。
2. 思維：
   • 概念形成：將事物歸類為不同類別的能力。
   • 問題解決：通過策略和方法解決複雜問題的過程。
   • 決策：在多個選項中選擇最優解的過程，受啟發式和偏見影響。

五、認知發展

1. 皮亞傑的認知發展理論：
   • 感知運動階段（0-2歲）：通過感官和動作探索世界。
   • 前運算階段（2-7歲）：開始使用符號，但思維具有自我中心性。
   • 具體運算階段（7-11歲）：能夠進行邏輯思維，但仍依賴具體事物。
   • 形式運算階段（11歲以上）：能夠進行抽象思維和假設推理。
2. 維果茨基的社會文化理論：強調社會互動和文化工具在認知發展中的作用。

六、認知神經科學

1. 腦與認知：認知過程依賴於大腦的不同區域，如額葉、顳葉、頂葉和枕葉。
2. 腦成像技術：如fMRI、PET、EEG等，用於研究認知活動的神經機制。
3. 認知障礙：如阿爾茨海默病、失語症等，研究這些障礙有助於理解正常認知功能。

七、套用認知心理學

1. 教育與學習：認知心理學為教學設計和學習策略提供了理論基礎。
2. 人機互動：研究如何設計更符合人類認知特點的界面和系統。
3. 臨床心理學：認知行為療法（CBT）通過改變認知來改善情緒和行為。

總結

邵志芳的《認知心理學》全面介紹了認知心理學的基本理論和研究方法，涵蓋了感知、記憶、語言、思維等多個領域。通過學習這本書，讀者可以深入了解人類認知的複雜性和多樣性，並掌握相關的研究方法和套用技巧。