認知心理學基模

認知心理學中的「基模」（Schema）是指個體在認知過程中用來組織和解釋信息的一種心理結構。基模可以被理解為一種心理框架或模板，它幫助人們理解和預測世界中的各種情境和事件。基模的形成基於個體的經驗和知識，它們會影響人們對新信息的感知、記憶和理解。

基模的概念最早由瑞士心理學家讓·皮亞傑（Jean Piaget）提出，他認為基模是認知發展的基本單位。皮亞傑認為，兒童通過與環境的互動不斷調整和擴展他們的基模，以適應新的經驗和信息。這一過程被稱為「同化」（Assimilation）和「順應」（Accommodation）。同化是指個體將新信息納入已有的基模中，而順應則是指個體調整或修改已有的基模以適應新信息。

在現代認知心理學中，基模的概念被廣泛套用於解釋記憶、學習、推理和問題解決等認知過程。例如，在記憶研究中，基模被認為可以幫助人們組織和存儲信息，從而提高記憶的效率和準確性。在推理和問題解決中，基模可以提供一種結構化的思維方式，幫助人們更快地找到解決方案。

基模還可以影響人們的注意力和感知。例如，當人們面對複雜的情境時，他們往往會依賴於已有的基模來簡化信息處理過程。這種依賴可能導致選擇性注意，即人們更容易注意到與已有基模一致的信息，而忽略不一致的信息。

總之，基模是認知心理學中的一個重要概念，它幫助我們理解人類如何組織和處理信息，以及如何通過經驗和學習不斷調整和擴展我們的認知結構。