艾里克森(e.erikson)的心理社會發展論
艾里克森（Erik H. Erikson）的心理社會發展論是心理學中一個重要的發展理論，主要探討人類從出生到死亡的各個階段所面臨的心理社會危機及其對人格發展的影響。艾里克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個核心的心理社會危機需要解決。成功克服這些危機將促進健康的人格發展，而未能解決則可能導致心理或社會適應上的問題。
以下是艾里克森提出的八個心理社會發展階段：
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信任 vs. 不信任（0-1歲）
此階段的嬰兒依賴照顧者提供基本需求。如果照顧者能穩定滿足嬰兒的需求，嬰兒會發展出對世界的基本信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
自主 vs. 羞恥與懷疑（1-3歲）
幼兒開始探索自己的獨立性，例如學習走路、說話和如廁。如果父母給予適當的支持和鼓勵，幼兒會發展出自信心和自主感；反之，過度批評或控制可能導致羞恥感和自我懷疑。 -
主動 vs. 內疚（3-6歲）
兒童開始主動參與活動並嘗試新事物。如果他們的探索行為受到鼓勵，會發展出主動性和創造力；若受到過多限制或懲罰，則可能產生內疚感。 -
勤奮 vs. 自卑（6-12歲）
兒童進入學齡期，開始學習社會技能和學業能力。成功完成任務會讓他們感到勤奮和有成就感；若經常失敗或受到負面評價，則可能產生自卑感。 -
自我認同 vs. 角色混淆（12-18歲）
青少年面臨自我認同的挑戰，試圖回答「我是誰」的問題。成功建立自我認同會帶來明確的人生方向；若未能解決，則可能導致角色混淆和迷失感。 -
親密 vs. 孤立（18-40歲）
成年早期的主要任務是建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。成功建立親密關係會帶來滿足感；若未能建立，則可能感到孤獨和孤立。 -
生產 vs. 停滯（40-65歲）
成年中期的人們關注如何為社會做出貢獻，例如工作、家庭和社區參與。成功者會感到生產力和成就感；若未能實現，則可能感到停滯和無意義。 -
自我整合 vs. 絕望（65歲以上）
老年期的人們回顧一生，若對過去的經歷感到滿意，會產生自我整合感；若感到遺憾或未完成，則可能陷入絕望。
艾里克森的理論強調社會和文化對個人發展的影響，並認為每個階段的危機都是成長的機會。這一理論不僅適用於心理學研究，也廣泛應用於教育、諮商和社會工作等領域。