艾裡克森心理社會發展論
艾里克森心理社會發展論（Erikson's psychosocial development theory）是由美國心理學家艾里克·艾里克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。成功解決這些危機有助於個體形成健康的人格，而未能解決則可能導致心理問題。
以下是艾里克森提出的八個階段及其對應的危機：
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嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
嬰兒通過與主要照顧者的互動，形成對世界的基本信任感。如果照顧者給予足夠的關愛和回應，嬰兒會感到安全和信任；反之則可能產生不信任感。 -
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
幼兒開始探索自己的獨立性，如學習走路、說話等。如果家長支持他們的自主行為，他們會感到自信；如果過度限制或批評，則可能產生羞恥感和自我懷疑。 -
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
兒童開始主動參與遊戲和社交活動，表現出創造力和好奇心。如果他們的主動性得到鼓勵，他們會感到自信；如果受到過多限制或批評，則可能產生內疚感。 -
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
兒童開始進入學校，學習新技能並完成任務。如果他們的努力得到認可，他們會感到勤奮和自信；如果經常失敗或被忽視，則可能產生自卑感。 -
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂
青少年開始探索自己的身份和價值觀，試圖找到自己在社會中的角色。如果成功形成自我認同，他們會感到自信；如果無法確定自己的角色，則可能產生角色混亂。 -
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
成年人開始建立親密關係，如友誼、愛情和婚姻。如果能夠建立健康的關係，他們會感到親密和滿足；如果無法建立關係，則可能感到孤獨。 -
成年中期（40-65歲）：繁衍 vs. 停滯
成年人開始關注家庭、工作和社會的貢獻。如果他們感到自己在為下一代做出貢獻，他們會感到滿足；如果感到生活停滯不前，則可能產生停滯感。 -
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
老年人回顧自己的一生，評估自己的成就和遺憾。如果能夠接受自己的生活經歷，他們會感到滿足和整合；如果感到遺憾和未完成，則可能產生絕望感。
艾里克森的理論強調，每個階段的危機都是個體成長的機會，成功解決這些危機有助於形成健康的人格和積極的生活態度。