艾瑞克森社會心理發展論

艾瑞克森的社會心理發展理論（Erikson's stages of psychosocial development）是由心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰，個體需要成功應對這些危機才能健康發展。

1. 信任對不信任（Trust vs. Mistrust） - 嬰兒期（0-1歲）：嬰兒通過與主要照顧者的互動，學習是否能夠信任這個世界。如果得到足夠的關愛和照顧，他們會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。

2. 自主對羞恥和懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt） - 幼兒期（1-3歲）：幼兒開始探索自己的能力和獨立性。如果得到適當的支持和鼓勵，他們會發展出自主性；如果過度限制或批評，則可能產生羞恥和懷疑。

3. 主動對內疚（Initiative vs. Guilt） - 學齡前期（3-6歲）：兒童開始主動參與活動並承擔責任。如果他們的主動性得到支持，他們會發展出目標感；如果被過度控制或懲罰，則可能產生內疚感。

4. 勤奮對自卑（Industry vs. Inferiority） - 學齡期（6-12歲）：兒童在學校和社交活動中學習新技能。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會發展出勤奮感；如果經常失敗或被忽視，則可能產生自卑感。

5. 身份對角色混亂（Identity vs. Role Confusion） - 青春期（12-18歲）：青少年探索自我身份和角色。如果他們能夠成功整合自我認知和社會期望，會形成明確的身份感；如果無法找到自己的位置，則可能產生角色混亂。

6. 親密對孤獨（Intimacy vs. Isolation） - 成年早期（18-40歲）：成年人尋求建立親密關係。如果他們能夠與他人建立深厚的情感聯繫，會發展出親密感；如果無法建立這些關係，則可能感到孤獨。

7. 生成對停滯（Generativity vs. Stagnation） - 成年中期（40-65歲）：成年人關注如何為社會和下一代做出貢獻。如果他們能夠成功實現這一目標，會發展出生成感；如果感到無所作為，則可能產生停滯感。

8. 自我完整對絕望（Ego Integrity vs. Despair） - 老年期（65歲以上）：老年人回顧自己的一生。如果他們能夠接受自己的過去並感到滿足，會發展出自我完整感；如果感到遺憾和不滿，則可能產生絕望感。

艾瑞克森的理論強調社會和文化因素在個體發展中的重要性，並認為每個階段的成功應對都是後續階段健康發展的基礎。