艾瑞克森社會心理發展理論

艾瑞克森社會心理發展理論是由心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論，該理論強調個人在不同生命階段中面臨的心理社會挑戰與發展任務。艾瑞克森認為，人的一生可分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機，個人需要成功解決這些危機，才能順利進入下一階段，並形成健康的心理特質。

以下是艾瑞克森提出的八個發展階段：

1. 嬰兒期（0-1歲）
   信任 vs. 不信任
   嬰兒需要透過照顧者的關愛與回應來建立對世界的基本信任感。若未能滿足需求，可能導致不信任感。

2. 幼兒期（1-3歲）
   自主 vs. 羞恥與懷疑
   幼兒開始探索自我控制能力，例如如廁訓練。成功發展自主性有助於建立自信，失敗則可能導致羞恥與懷疑。

3. 學齡前期（3-6歲）
   主動 vs. 內疚
   兒童開始主動參與活動並發展想像力。若受到鼓勵，會形成主動性；若被過度批評，可能產生內疚感。

4. 學齡期（6-12歲）
   勤奮 vs. 自卑
   兒童透過學習與社交活動發展能力感。成功完成任務會增強勤奮感，失敗則可能導致自卑。

5. 青春期（12-18歲）
   自我認同 vs. 角色混淆
   青少年探索自我身份與價值觀，成功建立自我認同有助於形成穩定人格，失敗則可能導致角色混淆。

6. 成年早期（18-40歲）
   親密 vs. 孤立
   年輕人尋求建立親密關係，如友誼、愛情與家庭。成功建立親密關係帶來幸福感，失敗則可能導致孤立。

7. 成年中期（40-65歲）
   生產 vs. 停滯
   成年人透過工作、家庭與社會貢獻來實現自我價值。成功發展生產感，失敗則可能感到停滯與無意義。

8. 老年期（65歲以上）
   自我整合 vs. 絕望
   老年人回顧一生，若感到滿足與完整，會形成自我整合感；若感到遺憾與未完成，則可能陷入絕望。

艾瑞克森的理論強調，每個階段的危機並非絕對的成敗，而是個人成長的潛在機會。這些階段相互關聯，前一階段的發展會影響後續階段的表現。這一理論對教育、心理諮詢與社會工作等領域具有重要影響，幫助人們理解個體在不同生命階段的心理需求與挑戰。