艾瑞克森的心理社會發展論
艾瑞克森的心理社會發展論（Erik Erikson's Theory of Psychosocial Development）是由心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論強調個體在生命的不同階段會面臨不同的心理社會危機，這些危機的解決與否會影響個體的人格發展和心理健康。艾瑞克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的發展任務和挑戰。
以下是艾瑞克森提出的八個心理社會發展階段：
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嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
- 主要任務：建立對他人和環境的基本信任感。
- 關鍵關係：母親或主要照顧者。
- 成功解決：感受到安全和被愛。
- 失敗結果：可能導致對世界的不信任和焦慮。
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幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
- 主要任務：發展自主性和自我控制。
- 關鍵關係：父母。
- 成功解決：獲得自信和獨立感。
- 失敗結果：可能產生羞恥感和自我懷疑。
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學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
- 主要任務：發展主動性和探索能力。
- 關鍵關係：家庭。
- 成功解決：培養出主動性和創造力。
- 失敗結果：可能導致內疚感和對行動的抑制。
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學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
- 主要任務：發展技能和成就感。
- 關鍵關係：學校和同伴。
- 成功解決：獲得能力和成就感。
- 失敗結果：可能產生自卑感和無能感。
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青少年期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
- 主要任務：建立自我認同和角色定位。
- 關鍵關係：同儕群體和社會。
- 成功解決：形成清晰的自我認同。
- 失敗結果：可能導致角色混淆和身份危機。
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成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立
- 主要任務：建立親密關係和承諾。
- 關鍵關係：伴侶和朋友。
- 成功解決：形成親密關係和愛的能力。
- 失敗結果：可能導致孤獨感和孤立。
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成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯
- 主要任務：貢獻社會和培養下一代。
- 關鍵關係：家庭和工作。
- 成功解決：獲得成就感和貢獻感。
- 失敗結果：可能產生停滯感和無意義感。
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老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
- 主要任務：回顧生命並接受自我。
- 關鍵關係：家庭和社會。
- 成功解決：獲得智慧和滿足感。
- 失敗結果：可能導致絕望感和對死亡的恐懼。
艾瑞克森的理論強調了社會和文化對個體發展的重要性，並認為每個階段的成功解決為下一階段的發展奠定了基礎。這一理論在心理學、教育學和社會工作等領域具有廣泛的應用價值。