艾瑞克森的心理社會理論

艾瑞克森（Erik H. Erikson）的心理社會理論（Psychosocial Theory）是心理學中一個重要的發展理論，旨在解釋人類從嬰兒期到老年期的心理與社會發展過程。艾瑞克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰，這些危機的解決與否會影響個體的自我認同與人格發展。

以下是艾瑞克森提出的八個心理社會發展階段：

1. 嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任

   • 主要任務：建立對他人的基本信任感。
   • 成功：嬰兒感受到愛與安全感，發展出對世界的信任。
   • 失敗：可能導致焦慮、不安全感。

2. 幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑

   • 主要任務：發展自主性與自我控制。
   • 成功：孩子學會獨立完成任務，建立自信心。
   • 失敗：可能感到羞恥或懷疑自己的能力。

3. 學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚

   • 主要任務：探索環境並發展主動性。
   • 成功：孩子表現出好奇心與創造力。
   • 失敗：可能因過度限制而感到內疚。

4. 學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑

   • 主要任務：發展技能與能力，獲得成就感。
   • 成功：孩子感受到能力與成就感。
   • 失敗：可能感到自卑或無能。

5. 青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆

   • 主要任務：建立穩定的自我認同。
   • 成功：青少年形成清晰的自我概念與價值觀。
   • 失敗：可能導致角色混淆與身份危機。

6. 成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立

   • 主要任務：建立親密關係。
   • 成功：發展出深厚的友誼與愛情關係。
   • 失敗：可能感到孤獨與孤立。

7. 成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯

   • 主要任務：貢獻社會與培養下一代。
   • 成功：個人感受到成就感與意義。
   • 失敗：可能感到停滯與無意義。

8. 老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望

   • 主要任務：回顧一生並接受生命的完整性。
   • 成功：老年人感到滿足與智慧。
   • 失敗：可能感到絕望與悔恨。

艾瑞克森的理論強調社會互動與文化背景對個人發展的重要性，並認為每個階段的危機都是成長的機會。這一理論對心理學、教育學及社會工作等領域產生了深遠的影響。