艾瑞克森心理社會論

艾瑞克森（Erik H. Erikson）的心理社會理論（Psychosocial Theory）是心理學領域中一個重要的發展理論，主要探討人類從出生到死亡的各個階段中，個體如何面對並解決心理與社會的衝突。艾瑞克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機，這些危機的解決與否會影響個體的人格發展與心理健康。

以下是艾瑞克森心理社會理論的八個階段：

1. 嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任

   • 此階段的主要任務是建立對他人和世界的基本信任感。如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。

2. 幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑

   • 這一階段的孩子開始探索自我控制能力，如學習走路、說話和獨立完成簡單任務。成功發展自主性的孩子會感到自信，失敗則可能導致羞恥與懷疑。

3. 學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚

   • 孩子開始主動參與活動並發展出好奇心。如果他們的探索行為得到鼓勵，會培養出主動性；若被過度限制，則可能產生內疚感。

4. 學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑

   • 這一階段的孩子開始進入學校，學習新技能並與同儕競爭。成功完成任務會增強他們的勤奮感，失敗則可能導致自卑。

5. 青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆

   • 青少年開始探索自我身份，並嘗試不同的角色與價值觀。成功解決這一危機的人會形成清晰的自我認同，否則可能陷入角色混淆。

6. 成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立

   • 這一階段的個體開始建立親密關係，如友誼、愛情與家庭。成功建立親密關係的人會感到滿足，失敗則可能導致孤立感。

7. 成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯

   • 個體開始關注對社會的貢獻與傳承，如工作成就、養育子女等。成功者會感到成就感，失敗者則可能感到停滯與無意義。

8. 老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望

   • 這一階段的人回顧一生，評估自己的成就與價值。成功整合者會感到滿足與平靜，失敗者則可能陷入絕望與悔恨。

艾瑞克森的理論強調了社會環境與個人發展的互動，並指出每個階段的危機都需要被妥善解決，才能順利進入下一個階段。這一理論對心理學、教育學和社會工作等領域產生了深遠影響。