艾瑞克森心理社會發展理論青少年

艾瑞克森（Erik H. Erikson）的心理社會發展理論是心理學中一個重要的發展理論，將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或任務需要解決。青少年期（約12至18歲）是第五個階段，稱為「自我認同 vs. 角色混淆」（Identity vs. Role Confusion）。

在這個階段，青少年的主要任務是建立一個穩定的自我認同感，並探索自己在社會中的角色和位置。他們會開始思考「我是誰？」、「我想要成為什麼樣的人？」等問題，並嘗試不同的角色、價值觀和信念，以找到適合自己的身份。這個過程可能包括對職業、性別角色、宗教信仰、政治觀點等方面的探索。

如果青少年能夠成功地解決這一階段的危機，他們將形成一個清晰的自我認同感，並為未來的發展奠定堅實的基礎。然而，如果他們無法順利完成這一任務，可能會陷入角色混淆，感到迷茫和困惑，缺乏明確的方向感。

這一階段的成功與否，很大程度上取決於家庭、學校和社會的支持。父母和教師的角色尤其重要，他們可以通過提供指導、鼓勵和支持，幫助青少年順利度過這一階段。此外，同儕關係也對青少年的自我認同發展有深遠影響。

總的來說，青少年期是人生中一個關鍵的過渡期，這一階段的經歷將對個體的未來發展產生深遠影響。艾瑞克森的理論為我們理解青少年的心理社會發展提供了重要的框架。