艾力克遜心理社會發展論
艾力克遜心理社會發展論是由德裔美籍心理學家艾力克·艾力克遜（Erik H. Erikson）提出的一種心理發展理論。該理論認為，人的一生會經歷八個心理社會發展階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰需要克服。這些階段的成功解決會帶來相應的心理品質，而未能成功解決則可能導致心理問題。
以下是艾力克遜提出的八個心理社會發展階段：
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信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）
在這個階段，嬰兒需要通過與主要照顧者的互動來建立對世界的信任感。如果照顧者能夠提供穩定的關愛和支持，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
自主 vs. 羞恥與懷疑（幼兒期，1-3歲）
這個階段的兒童開始探索自己的獨立性，並嘗試控制自己的行為。如果父母給予適當的支持和鼓勵，兒童會發展出自信心和自主性；反之，則可能感到羞恥和懷疑。 -
主動 vs. 內疚（學齡前，3-6歲）
在這個階段，兒童開始主動參與活動並探索自己的角色。如果他們的努力得到鼓勵，他們會發展出主動性；如果受到過多的批評或限制，則可能產生內疚感。 -
勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）
這個階段的兒童開始在學校和社會中學習技能和知識。如果他們能夠成功地完成任務並獲得認可，他們會發展出勤奮感；反之，則可能感到自卑。 -
自我認同 vs. 角色混淆（青少年期，12-18歲）
青少年在這個階段開始探索自己的身份和角色。如果他們能夠成功整合自我認同，他們會形成清晰的自我概念；如果未能成功，則可能感到角色混淆。 -
親密 vs. 孤立（成年早期，18-40歲）
這個階段的成年人需要建立親密關係，如友誼、愛情和家庭。如果他們能夠建立健康的親密關係，他們會感到滿足；反之，則可能感到孤立。 -
生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）
在這個階段，成年人通過工作、家庭和社會貢獻來實現自我價值。如果他們能夠感到自己對社會有所貢獻，他們會發展出生產感；反之，則可能感到停滯。 -
自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以上）
在這個階段，老年人回顧自己的一生，並評估自己的成就和價值。如果他們能夠接受自己的一生並感到滿足，他們會發展出自我整合感；反之，則可能感到絕望。
艾力克遜的理論強調了社會和文化對個人發展的重要性，並認為每個階段的成功與否會影響後續階段的發展。這一理論對教育、心理治療和社會工作等領域產生了深遠的影響。