自體心理學會

自體心理學（Self Psychology）是由海因茨·科胡特（Heinz Kohut）在20世紀70年代創立的一種精神分析理論和方法。科胡特最初是傳統精神分析的追隨者，但在臨床實踐中，他發現傳統理論無法完全解釋某些心理現象，特別是自戀型人格障礙患者的心理結構。基於這些觀察，他提出了自體心理學的理論框架。

核心概念

1. 自體（Self）：
   自體是自體心理學的核心概念，指的是個體對自我的一種內在體驗和感知。科胡特認為，自體是一個動態的心理結構，其發展依賴於早期的關係經驗。

2. 自體客體（Selfobject）：
   自體客體是指個體在心理上將他人體驗為自體的一部分，並依賴這些關係來維持自體的穩定性和完整性。自體客體功能包括鏡像（mirroring）、理想化（idealizing）和孿生（twinship）三種類型。

3. 自戀（Narcissism）：
   科胡特認為自戀是一種正常的發展需求，而非病態表現。健康的自戀是自體發展的基礎，而病態自戀則源於自體客體功能的缺失或失敗。

4. 共情（Empathy）：
   共情是自體心理學治療的核心技術。科胡特強調，治療師需要通過共情理解患者的內心世界，幫助患者修復自體的缺陷。

發展階段

科胡特將自體的發展分為三個階段：

1. 鏡像階段：嬰兒需要父母對其情感和需求的積極回應，以形成健康的自戀。
2. 理想化階段：兒童將父母或其他重要他人視為理想化的對象，從中獲得安全感和力量。
3. 孿生階段：個體通過與同齡人或相似者的互動，感受到歸屬感和認同感。

臨床套用

自體心理學在心理治療中具有廣泛的套用，尤其是在治療自戀型人格障礙、邊緣型人格障礙以及創傷後應激障礙（PTSD）等方面。通過共情和自體客體關係的修復，治療師可以幫助患者重建自體的穩定性和完整性。

影響與爭議

自體心理學對精神分析領域產生了深遠的影響，特別是在理解自戀和人際關係方面。然而，它也受到了一些批評，例如對傳統精神分析理論的偏離以及對生物學因素的忽視。

總的來說，自體心理學為理解人類心理發展提供了新的視角，並在臨床實踐中展現了重要的價值。