發展心理學課程大綱

發展心理學課程大綱通常涵蓋人類從出生到死亡的各個發展階段，重點關注生理、認知、情感和社會性發展的變化。以下是一個典型的發展心理學課程大綱的主要內容：

1. 課程簡介

• 課程目標：了解人類發展的基本理論和研究方法，掌握各個發展階段的特點和影響因素。
• 課程結構：理論講授、案例分析、討論和實踐活動相結合。

2. 基本概念與理論

• 發展心理學的定義與範疇
• 主要理論流派：
  • 弗洛伊德的心理性慾理論
  • 埃里克森的心理社會發展理論
  • 皮亞傑的認知發展理論
  • 維果茨基的社會文化理論
  • 行為主義與學習理論
  • 生態系統理論（布朗芬布倫納）

3. 研究方法

• 縱向研究與橫斷研究
• 實驗設計與觀察法
• 數據分析與解釋

4. 胎兒期與新生兒期

• 胎兒發育的階段
• 遺傳與環境的影響
• 新生兒的反射與感知能力

5. 嬰兒期（0-2歲）

• 生理發展：大腦發育、運動技能
• 認知發展：感知、記憶、語言習得
• 情感與社會性發展：依戀理論、情緒表達

6. 幼兒期（2-6歲）

• 認知發展：前運算階段、符號思維
• 社會性發展：遊戲、同伴關係、自我概念
• 道德發展：科爾伯格的道德發展階段

7. 兒童期（6-12歲）

• 認知發展：具體運算階段、邏輯思維
• 社會性發展：學校環境、友誼、性別角色
• 情緒發展：自我調節、自尊

8. 青少年期（12-18歲）

• 生理發展：青春期、性成熟
• 認知發展：形式運算階段、抽象思維
• 社會性發展：身份認同、同伴壓力、家庭關係
• 心理健康問題：抑鬱、焦慮、行為問題

9. 成年早期（18-40歲）

• 生理與認知發展：身體成熟、認知穩定
• 社會性發展：親密關係、職業選擇、家庭建立
• 心理健康：壓力管理、生活滿意度

10. 成年中期（40-65歲）

• 生理變化：更年期、衰老
• 認知發展：智力變化、經驗積累
• 社會性發展：職業成就、家庭責任、空巢期
• 心理健康：中年危機、生活意義

11. 老年期（65歲以上）

• 生理變化：衰老、疾病
• 認知發展：記憶衰退、智慧
• 社會性發展：退休、社會支持、孤獨感
• 心理健康：應對死亡、生活滿意度

12. 跨文化與發展

• 文化對發展的影響
• 全球化與發展的多樣性

13. 套用與發展心理學的未來

• 發展心理學在教育、臨床和社會政策中的套用
• 新興研究方向與技術

14. 課程總結與複習

• 綜合回顧各階段發展特點
• 討論未來發展心理學的研究方向

15. 評估方式

• 期中考試：理論知識與案例分析
• 期末論文：選擇一個發展階段進行深入研究
• 課堂參與：討論與小組活動

通過本課程，學生將全面了解人類發展的各個階段及其影響因素，並能夠運用理論知識分析和解決實際問題。