發展心理分析論

發展心理分析論是由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論。該理論擴展了弗洛伊德的心理性慾發展理論，強調社會和文化因素對個體心理發展的影響。埃里克森認為，人的一生可以分為八個發展階段，每個階段都有其特定的心理社會任務或危機，個體需要通過解決這些危機來實現健康的人格發展。

以下是埃里克森的八個心理社會發展階段：

1. 嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任

   • 主要任務：建立對他人和世界的基本信任感。
   • 成功解決：形成希望和安全感。
   • 未解決：可能導致不信任和焦慮。

2. 幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑

   • 主要任務：發展自主性和獨立性。
   • 成功解決：形成意志力和自我控制。
   • 未解決：可能導致羞恥和懷疑。

3. 學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚

   • 主要任務：發展主動性和責任感。
   • 成功解決：形成目的感和方向感。
   • 未解決：可能導致內疚和缺乏主動性。

4. 學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑

   • 主要任務：發展勤奮感和能力感。
   • 成功解決：形成能力和成就感。
   • 未解決：可能導致自卑感和無能感。

5. 青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混亂

   • 主要任務：形成自我認同和角色感。
   • 成功解決：形成忠誠和自我認同感。
   • 未解決：可能導致角色混亂和身份危機。

6. 成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨

   • 主要任務：建立親密關係和親密感。
   • 成功解決：形成愛和親密關係。
   • 未解決：可能導致孤獨和孤立感。

7. 成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯

   • 主要任務：發展生產力和創造力。
   • 成功解決：形成關懷和生產力。
   • 未解決：可能導致停滯和自我中心。

8. 成年晚期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望

   • 主要任務：回顧一生並接受自我。
   • 成功解決：形成智慧和滿足感。
   • 未解決：可能導致絕望和遺憾。

埃里克森的理論強調，每個階段的心理社會任務的解決對個體的心理健康和人格發展至關重要。如果個體在某個階段未能成功解決危機，可能會在後續階段面臨更大的挑戰。這一理論廣泛套用於教育、心理諮詢和人類發展研究中，幫助理解個體在不同生命階段的心理需求和發展任務。