柯爾伯格研究兒童品德心理的方法是什麼

柯爾伯格研究兒童品德心理的方法主要是通過道德兩難問題的討論來進行的。他設計了一系列道德兩難情境，要求兒童在這些情境中做出選擇，並解釋他們的選擇理由。通過這些討論，柯爾伯格能夠分析兒童的道德推理過程，並將其歸類到不同的道德發展階段。

柯爾伯格的道德發展階段理論包括三個層次，每個層次又分為兩個階段，共六個階段：

1. 前習俗水平：

   • 階段1：服從與懲罰導向：兒童的行為動機主要是為了避免懲罰。
   • 階段2：個人利益導向：兒童的行為動機主要是為了獲得個人利益或獎勵。

2. 習俗水平：

   • 階段3：人際和諧導向：兒童的行為動機主要是為了獲得他人的認可和維持良好的人際關係。
   • 階段4：法律與秩序導向：兒童的行為動機主要是為了遵守社會規則和法律，維護社會秩序。

3. 後習俗水平：

   • 階段5：社會契約導向：個體認識到法律和規則是社會契約的產物，可以通過共識來改變。
   • 階段6：普遍倫理原則導向：個體的行為動機基於普遍的倫理原則和正義感，超越了具體的社會規則。

柯爾伯格通過這些道德兩難問題的討論，不僅揭示了兒童道德發展的階段性特徵，還強調了道德推理能力的發展是一個逐步深化的過程。他的研究方法對後來的道德心理學和教育學產生了深遠的影響。