教育心理學復習資料

教育心理學是研究教育過程中的心理現象及其規律的科學，它涉及學習、教學、動機、發展等多個方面。以下是一些關鍵概念和理論的複習資料：

1. 學習理論：

   • 行為主義：強調可觀察的行為，認為學習是通過條件反射和強化形成的。代表人物包括巴甫洛夫、華生和斯金納。
   • 認知主義：關注內在的心理過程，如記憶、思考和解決問題。皮亞傑的認知發展階段理論和維果茨基的社會文化理論是重要代表。
   • 建構主義：認為學習是學習者主動建構知識的過程，強調學習環境和社會互動的重要性。

2. 動機理論：

   • 馬斯洛的需求層次理論：將人類需求分為生理、安全、社交、尊重和自我實現五個層次。
   • 自我決定理論：由德西和瑞安提出，認為人類有自主性、能力感和關係感三種基本心理需求。

3. 發展理論：

   • 埃里克森的心理社會發展理論：描述了人在不同生命階段面臨的主要心理社會任務。
   • 皮亞傑的認知發展階段理論：將兒童的認知發展分為感知運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期。

4. 教學策略：

   • 差異化教學：根據學生的不同需求和能力設計教學內容和活動。
   • 合作學習：通過小組合作促進學生之間的互動和知識共享。

5. 評估與反饋：

   • 形成性評估：在教學過程中進行的評估，旨在提供反饋和改進教學。
   • 總結性評估：在教學結束時進行的評估，用於評價學生的最終學習成果。

6. 特殊教育：

   • 個別化教育計畫（IEP）：為有特殊教育需求的學生量身定製的教育計畫。
   • 包容教育：確保所有學生，無論能力如何，都能在普通教育環境中接受教育。

複習教育心理學時，應結合實際案例和教育實踐，理解理論如何套用於教學和學生學習過程中。同時，注意理論之間的聯繫和區別，以及它們在不同教育情境下的適用性。