感覺動作期心理
感覺動作期（Sensorimotor Stage）是瑞士心理學家讓·皮亞傑（Jean Piaget）提出的認知發展理論中的第一個階段，通常發生在嬰兒從出生到大約兩歲之間。這一階段的核心特徵是嬰兒通過感覺和動作來探索和理解周圍的世界。
在感覺動作期，嬰兒的認知發展主要依賴於他們的感官體驗和身體動作。以下是這一階段的幾個關鍵特點：
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反射行為：新生兒主要通過反射行為（如吸吮、抓握）來與外界互動。這些反射行為是嬰兒最初的學習方式。
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協調感覺與動作：隨著嬰兒的成長，他們開始協調感覺和動作，逐漸學會通過視覺、聽覺、觸覺等感官來引導自己的動作。例如，嬰兒會嘗試抓住他們看到的物體。
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物體恆常性：在感覺動作期的後期，嬰兒開始理解物體恆常性（Object Permanence），即意識到即使物體不在視線範圍內，它們仍然存在。這一認知能力通常在8個月到1歲之間發展。
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探索與實驗：嬰兒通過反覆試驗和錯誤來學習。他們會不斷嘗試新的動作和行為，以觀察結果並從中學習。
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模仿與符號思維：接近感覺動作期的末期，嬰兒開始表現出模仿他人行為的能力，並逐漸發展出符號思維，能夠使用簡單的符號（如語言、手勢）來表達自己的需求和想法。
感覺動作期是嬰兒認知發展的基礎階段，為後續的認知能力發展奠定了重要基礎。通過這一階段的學習，嬰兒逐漸從完全依賴反射行為過渡到能夠主動探索和理解周圍環境。