心理社會危機

心理社會危機（Psychosocial Crisis）是由心理學家愛利克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一個概念，作為其心理社會發展理論的核心部分。埃里克森認為，人的一生會經歷八個不同的發展階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。這些危機是由個體的內在需求與外部社會要求之間的衝突所引發的。

每個階段的危機都包含兩個對立的極端，例如信任與不信任、自主與羞恥等。個體在每個階段中需要通過解決這些危機來發展健康的心理特質。如果危機得到成功解決，個體將獲得相應的心理優勢；反之，則可能導致心理問題或發展障礙。

以下是埃里克森提出的八個心理社會發展階段及其對應的危機：

1. 嬰兒期（0-1歲）
   危機：信任 vs. 不信任
   主要任務：建立對他人和世界的基本信任感。

2. 幼兒期（1-3歲）
   危機：自主 vs. 羞恥與懷疑
   主要任務：發展自主性和獨立性。

3. 學齡前兒童期（3-6歲）
   危機：主動性 vs. 內疚感
   主要任務：探索環境並發展主動性。

4. 學齡兒童期（6-12歲）
   危機：勤奮 vs. 自卑
   主要任務：培養技能和能力，建立自信心。

5. 青春期（12-18歲）
   危機：自我認同 vs. 角色混淆
   主要任務：形成穩定的自我認同感。

6. 成年早期（18-40歲）
   危機：親密 vs. 孤立
   主要任務：建立親密關係，發展愛的品質。

7. 成年中期（40-65歲）
   危機：生產力 vs. 停滯
   主要任務：關心下一代，貢獻社會。

8. 成年晚期（65歲以上）
   危機：自我整合 vs. 絕望
   主要任務：回顧人生，接受生命的完整性。

埃里克森的理論強調，每個階段的危機都是成長的機會，個體通過解決這些危機來實現心理社會的成熟與健康發展。這一理論對心理學、教育學和社會學等領域產生了深遠的影響。