心理暨社會理論

心理暨社會理論（Psychosocial Theory）是由心理學家愛利克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論強調個體在生命週期中經歷的社會和心理互動對人格發展的重要性。埃里克森將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機，這些危機是個體成長和發展的關鍵。

以下是埃里克森提出的八個心理社會發展階段：

1. 信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）
   年齡：0-1歲
   在這個階段，嬰兒需要通過與主要照顧者的互動來建立信任感。如果照顧者能夠滿足嬰兒的需求，嬰兒會發展出對世界的信任感；反之，則可能產生不信任感。

2. 自主 vs. 羞恥和懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt）
   年齡：2-3歲
   幼兒開始探索自己的獨立性，例如學習自己穿衣、吃飯等。如果父母支持這種自主性，幼兒會感到自信；如果過度批評或限制，則可能產生羞恥和懷疑。

3. 主動 vs. 內疚（Initiative vs. Guilt）
   年齡：4-5歲
   這個階段的孩子開始主動計劃活動並與他人互動。如果他們的探索受到鼓勵，他們會發展出主動性；如果被過度限制或批評，則可能感到內疚。

4. 勤奮 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）
   年齡：6-11歲
   孩子開始在學校和社交中表現自己的能力。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會感到勤奮；如果失敗或被忽視，則可能產生自卑感。

5. 身份 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）
   年齡：12-18歲
   青少年開始探索自己的身份和未來的方向。如果他們能夠成功整合自我認知，會形成穩定的身份；如果無法找到方向，則可能陷入角色混淆。

6. 親密 vs. 孤立（Intimacy vs. Isolation）
   年齡：19-40歲
   成年早期的人們開始尋求親密的關係。如果能夠建立健康的親密關係，會感到滿足；如果無法建立關係，則可能感到孤立。

7. 生成 vs. 停滯（Generativity vs. Stagnation）
   年齡：40-65歲
   中年期的人們開始關注如何為下一代做出貢獻。如果能夠實現這一目標，會感到生成感；如果無法找到意義，則可能感到停滯。

8. 自我整合 vs. 絕望（Ego Integrity vs. Despair）
   年齡：65歲以上
   老年期的人們回顧自己的一生。如果能夠接受過去的經歷並感到滿足，會達到自我整合；如果對過去感到遺憾，則可能陷入絕望。

埃里克森的理論強調了社會和文化對個體發展的影響，並指出每個階段的危機都是成長的機會。這一理論在心理學、教育學和社會工作等領域具有廣泛的應用價值。