小學兒童教育心理學課程學習指導書

《國小兒童教育心理學課程學習指導書》

第一章：國小兒童心理發展概述 1.1 國小兒童心理發展階段特徵 1.2 國小兒童認知發展特點 1.3 國小兒童情感與意志發展 1.4 國小兒童個性與社會性發展

第二章：學習心理與教學策略 2.1 學習動機與興趣培養 2.2 知識掌握與技能形成 2.3 創造性思維與問題解決 2.4 學習策略與元認知

第三章：國小兒童心理健康教育 3.1 心理健康標準與評估 3.2 常見心理問題與輔導 3.3 心理健康教育課程設計 3.4 家校合作促進心理健康

第四章：特殊兒童心理與教育 4.1 學習困難兒童的心理特徵 4.2 超常兒童的心理特點 4.3 行為問題兒童的心理輔導 4.4 特殊兒童教育策略

第五章：教師心理與專業發展 5.1 教師心理素質與角色認知 5.2 教師職業壓力與應對 5.3 教師專業發展路徑 5.4 教師心理健康維護

第六章：教育心理學研究方法 6.1 觀察法與訪談法 6.2 問卷法與實驗法 6.3 個案研究與行動研究 6.4 數據分析與報告撰寫

附錄：

• 常用心理測量工具
• 教育心理學典型案例
• 參考書目與網路資源

本指導書旨在為國小教師提供系統的心理學知識，幫助其理解兒童心理發展規律，掌握有效的教學策略，促進兒童全面發展。書中內容注重理論與實踐相結合，每章均配有案例分析、思考題和實踐建議，便於教師在實際工作中套用。同時，本指導書也關注教師自身的心理成長，提供專業發展建議，助力教師職業生涯規劃。