均衡理論心理學
均衡理論心理學，又稱認知失調理論，是由美國心理學家利昂·費斯汀格（Leon Festinger）在1957年提出的。該理論主要探討個體在面對不一致的認知或行為時，如何通過調整自己的態度或行為來恢復心理上的平衡。
核心概念
- 認知失調：當個體的信念、態度或行為之間存在不一致時，會產生一種心理上的不適感，稱為認知失調。
- 失調的強度：失調的強度取決於不一致認知的重要性以及它們之間的關聯性。
- 減少失調的方式：
- 改變認知：改變其中一個或多個認知，使其與其他認知一致。
- 增加新的認知：引入新的認知來減少原有的不一致。
- 降低認知的重要性：通過貶低某些認知的重要性來減少失調感。
套用領域
- 態度改變：均衡理論被廣泛套用於解釋和預測態度的改變，特別是在廣告和宣傳中。
- 決策過程：在決策過程中，個體如何通過調整自己的認知來減少因選擇而產生的失調感。
- 社會心理學：研究個體如何在群體中通過調整自己的態度和行為來維持心理平衡。
實驗支持
費斯汀格和他的同事通過一系列實驗驗證了均衡理論。其中最著名的是「認知失調實驗」，參與者被要求完成一項枯燥的任務，然後被要求告訴下一個參與者這項任務很有趣。那些獲得較少報酬的參與者更傾向於改變自己對任務的態度，認為任務確實有趣，以減少認知失調。
批評與擴展
儘管均衡理論在解釋許多心理現象方面非常有效，但它也受到了一些批評。例如，有人認為該理論過於簡化了人類複雜的心理過程。此外，後續的研究也擴展了均衡理論，引入了更多的變數和情境因素。
總的來說，均衡理論心理學為我們理解人類如何應對不一致的認知和行為提供了重要的理論框架，並在多個領域得到了廣泛套用。