創造心理學理論
創造心理學是研究創造力及其相關心理過程的學科，旨在探討人類如何產生新穎且有價值的想法、產品或解決方案。以下是幾個重要的創造心理學理論：
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創造力四階段模型（Wallas, 1926）
格雷厄姆·沃拉斯提出創造過程包含四個階段：- 準備期（Preparation）：收集資訊並進行初步思考。
- 醞釀期（Incubation）：潛意識中進行問題的處理。
- 豁朗期（Illumination）：突然產生靈感或解決方案。
- 驗證期（Verification）：評估和完善想法。
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創造力系統模型（Csikszentmihalyi, 1988）
米哈里·契克森米哈賴提出創造力是個人、領域和領域專家之間的互動結果。創造力不僅依賴個人的能力，還需要社會文化環境的支持。 -
創造力投資理論（Sternberg & Lubart, 1991）
斯騰伯格和盧伯特將創造力比作投資，認為創造力需要個人投入資源（如智力、知識、動機等）並承擔風險，以獲得高回報的創新成果。 -
創造力雙路徑模型（De Dreu et al., 2008）
該模型強調創造力可以通過兩種不同的路徑實現：- 認知靈活性路徑：通過多角度思考產生新穎想法。
- 認知堅持性路徑：通過深入分析和反覆嘗試解決問題。
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創造力五階段模型（Amabile, 1983）
特蕾莎·阿瑪比爾提出創造力包含五個階段：- 任務呈現（Task Presentation）
- 準備（Preparation）
- 想法產生（Idea Generation）
- 想法驗證（Idea Validation）
- 結果評估（Outcome Assessment）
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創造力基因-環境互動理論（Plomin et al., 1997）
該理論認為創造力是基因與環境共同作用的結果，強調先天潛能與後天培養的重要性。
這些理論從不同角度解釋了創造力的本質和過程，為理解人類創新能力提供了豐富的理論基礎。