何謂心理社會發展論

心理社會發展論是由美國心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。這一理論將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機，這些危機的解決與否會影響個人的心理健康和人格發展。

埃里克森認為，每個階段都有其核心任務和挑戰，成功解決這些挑戰會帶來積極的心理品質，而未能解決則可能導致心理問題。以下是八個階段的簡要描述：

1. 嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
   這一階段的核心任務是建立對他人的基本信任感。如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；否則，可能產生不信任感。

2. 幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
   這一階段的重點是發展自主性。如果孩子被鼓勵探索和嘗試，他們會感到自主；反之，可能產生羞恥和懷疑。

3. 學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
   這一階段的核心任務是培養主動性。如果孩子能夠自由地進行活動並得到支持，他們會感到主動；否則，可能產生內疚感。

4. 學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
   這一階段的重點是發展勤奮感。如果孩子在學習和社交中取得成功，他們會感到勤奮；反之，可能產生自卑感。

5. 青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
   這一階段的核心任務是建立自我認同感。如果青少年能夠探索並確立自己的身份，他們會感到自我認同；否則，可能產生角色混淆。

6. 成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立
   這一階段的重點是建立親密關係。如果個體能夠與他人建立深厚的關係，他們會感到親密；反之，可能感到孤立。

7. 成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯
   這一階段的核心任務是實現生產性。如果個體能夠在工作和家庭中做出貢獻，他們會感到生產性；否則，可能感到停滯。

8. 老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
   這一階段的重點是回顧一生並接受自己的過去。如果個體能夠感到滿足和完整，他們會達到自我整合；否則，可能感到絕望。

心理社會發展論強調了社會和文化對個人發展的重要性，並指出每個階段的成功與否都會對後續階段產生影響。這一理論對教育、心理治療和社會工作等領域具有重要的指導意義。