互動論心理學
互動論心理學是社會學和心理學交叉領域的一個重要理論，主要研究個體與社會環境之間的互動如何影響人的心理和行為。該理論由美國社會學家喬治·赫伯特·米德（George Herbert Mead）等人提出，強調社會互動在個體自我意識、身份形成以及行為模式中的核心作用。
核心觀點
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自我與社會互動：互動論心理學認為，個體的自我意識是通過與他人的互動形成的。米德提出「主我」（I）和「客我」（Me）的概念，主我代表個體的主觀能動性，而客我則是社會規範和內化的他人期望的體現。
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符號互動：互動論強調語言和符號在互動中的重要性。人們通過符號（如語言、手勢等）進行溝通，並賦予這些符號意義，從而形成共同的理解和文化。
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社會建構：個體的行為和心理狀態並非完全由內在因素決定，而是通過社會互動逐步建構的。例如，個體的身份、角色和行為模式都是在社會環境中通過互動形成的。
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動態性與情境性：互動論認為，個體的心理和行為是動態的，會隨著情境的變化而變化。不同的社會情境會引發不同的行為反應。
套用領域
- 教育心理學：研究師生互動、同伴互動如何影響學生的學習動機和行為。
- 社會心理學：探討群體互動、社會規範對個體行為的影響。
- 臨床心理學：分析人際互動在心理健康中的作用，例如家庭關係對心理問題的影響。
批評與局限
互動論心理學雖然強調社會互動的重要性，但有時被批評忽視了個體內在心理過程的複雜性。此外，該理論對巨觀社會結構的解釋力相對較弱。
總之，互動論心理學為理解個體與社會之間的關係提供了重要視角，尤其在解釋自我形成、社會角色和行為模式方面具有重要意義。